Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)

México, D.F., 25 de febrero de 2011

En 2004, la Secretaría de Educación Pública (SEP) efectuó un nuevo proceso de reformas a la educación básica, el cual principió en la formación preescolar, se extendió a la educación secundaria y, seis años después, se amplió a la educación primaria, articulando a los tres subsistemas de la educación básica. Las reformas ofrecen a los niños y adolescentes del país un trayecto formativo coherente, basado en los aprendizajes, que tome en cuenta al alumno como persona, que posea un enfoque metodológico enfocado en la resolución de los problemas y la realización de proyectos, en suma: en el desarrollo de competencias para desenvolverse a lo largo de la vida.

Las reformas curriculares en los subsistemas de la educación básica

Los cambios en la educación preescolar promovieron un nuevo paradigma: de la enseñanza al aprendizaje. En una pedagogía de competencias, el discurso del maestro paulatinamente ha sido sustituido por una acción que consiste, esencialmente, en: orientar y organizar el proceso de resolución de la tarea, ayudando a construir, según las circunstancias, los recursos necesarios para esta resolución. Dicho de otra manera, se originó una inversión de los papeles en las prácticas del aula.

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