Entrevista al doctor Juan Manuel Martínez García, coordinador del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica 22 julio 2009
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México, D.F., 22 de julio de 2009 Tema: Programa Nacional de Inglés en Educación Básica
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Pregunta: ¿Cuál es el objetivo del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB)?
Juan Manuel Martínez García (JMMG): El objetivo del PNIEB es impulsar la enseñanza del idioma Inglés en toda la educación básica como lo señala su propio nombre, es decir, desde tercero de preescolar, articulándolo con los seis grados de primaria y eventualmente con los tres grados de secundaria, considerando para ello los estándares de logro internacionales, así como los nacionales. Diseñando y elaborando planes y programas, así como estableciendo lineamientos y parámetros para el desarrollo de materiales educativos y para la capacitación de docentes.
Pregunta: ¿Hay algún acuerdo del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) relacionado con la implementación del Programa?
JMMG: Hay tres acuerdos que específicamente hablan del PNIEB, no propiamente como tal, sin embargo, desde 2007 está un acuerdo denominado R922, donde a instancias del estado de Tamaulipas solicita al CONAEDU que se establezca curricularmente de manera oficial la enseñanza del idioma inglés en primaria. Luego en 2008 en una reunión en Tijuana está el acuerdo R14.8 donde las autoridades educativas estatales acuerdan instaurar un grupo o una mesa de análisis para el establecimiento del PNIEB y ahora en 2009, en la reunión de Cancún, se establece que efectivamente este grupo de trabajo sea el responsable de elaborar y establecer parámetros para una propuesta administrativo financiera.
En esta última reunión de Campeche, en julio de 2009, se establece a través de este grupo de trabajo que las autoridades educativas estatales autorizan llevar a cabo un piloteo para el PNIEB.
Pregunta: ¿Qué entidades federativas componen el grupo de trabajo?
JMMG: Son siete autoridades y se compone por Aguascalientes, Coahuila, Durango, Nuevo León, Sinaloa, Sonora y evidentemente Tamaulipas, quien es el que comienza este movimiento por establecer oficialmente la asignatura de Inglés desde primaria.
Pregunta: ¿Cómo se va a incluir en el mapa curricular esta asignatura?
JMMG: Para efectos de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) se diseñó un nuevo mapa curricular que está ahora probándose a nivel de aula y que dentro de uno de sus campos formativos, el de lenguaje y comunicación, es donde se hace transversal la asignatura de Inglés y el nombre para ello dispuesto ahí es la asignatura estatal: Lengua adicional Inglés. Esto también tiene que ver con el acuerdo 384 que hemos tomado a lo largo de la implementación de la RIEB como acuerdo base para poder realizarla.
Pregunta: ¿De qué manera se articularán los niveles de la educación básica para implementar la asignatura de Inglés?
JMMG: Los niveles de la educación básica como bien sabemos son preescolar, primaria y secundaria, y un efecto innovador que trae consigo la asignatura de Inglés en educación básica es que es por ciclos. El ciclo uno es el que permea o lleva la conjunción vinculadora o articulada de dos de los niveles, es decir, empezaríamos en tercero de preescolar y a lo largo de primero y segundo de primaria. El ciclo dos quedaría representado en tercero y cuarto de primaria; el ciclo tres en quinto y sexto; y el ciclo cuatro en todos los tres grados de secundaria.
Pregunta: ¿Cómo y cuándo se va a implementar el PNIEB?
JMMG: El PNIEB empezaría su piloteo en agosto de 2009, probando el primer ciclo, es decir, tercero de preescolar, primero y segundo de primaria; continuaríamos en 2010-2011 el piloto de tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria; y en 2011estaríamos piloteando lo que son los tres grados de secundaria. Evidentemente traeríamos una propuesta de crecimiento gradual hacia la generalización en todos estos ciclos hasta 2012.
El piloteo es en mil escuelas que se dividirán en una proporción relativa: 700 escuelas primarias y 300 preescolares. Las entidades estarían aportando cada una 22 escuelas primarias y 10 preescolares, y también estaríamos tratando alrededor de 100 o 115 escuelas de tiempo completo incorporarlas al piloto. En este piloto del primer ciclo (de preescolar, primero y segundo) estaríamos atendiendo casi un total de 115 mil alumnos, tomando en cuenta las escuelas de tiempo completo.
Pregunta: ¿Qué entidades imparten la asignatura de Inglés actualmente?
JMMG: Hay 21 entidades federativas que ya tienen una historicidad otorgando un Programa Estatal Inglés en primaria, y estas son: Aguascalientes, Baja California, Coahuila, Colima, Chihuahua, Durango, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Puebla, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas y Veracruz.
Aquellas que todavía no cuentan con un programa de inglés o contaron con uno y lo tuvieron que cerrar por falta de sustento local son Baja California Sur, Campeche, Chiapas, Distrito Federal, Estado de México, Oaxaca, Tabasco, Querétaro, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas.
Pregunta: ¿Cuál sería la propuesta de capacitación para el docente?
JMMG: Evidentemente la capacitación formal para esos docentes, cuando se generalice, tendrá que correr por parte de Formación Continua de Maestros en Servicio, para nosotros y para efectos del piloteo estamos estableciendo una dinámica con un enfoque sociocultural donde se privilegien las prácticas y las producciones sociales del lenguaje en la propia capacitación.
Pregunta: ¿Qué tipo de materiales se van a implementar?
JMMG: Este es otro efecto innovador del PNIEB porque es el que maneja la asignatura de Inglés pero ha establecido para ello la producción de paquetes diversificados de materiales educativos, ésta es la primera asignatura que la tendría y se componen, entre otras cosas, de cuaderno de actividades para el alumno, cuaderno del profesor, dos libros de gran formato, uno de ficción y otro de hechos de no ficción para establecer las prácticas sociales reales del lenguaje, así como de hechos físicos. También contaremos con pequeños Mupets y un CD de ritmos, cantos y juegos.
Pregunta: ¿El Programa de Inglés se encuentra sujeto a estándares de logro?
JMMG: El Marco Común Europeo de Referencia es el que se acepta de manera internacional para el establecimiento de estándares y eventualmente estos estándares son señalamientos bien delimitados de lo que un sujeto debe realizar o debe ser competente para realizar en determinado nivel. Gracias a ello y a los estándares que ha establecido la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación a través del certificado nacional del nivel de idioma, es que nosotros podemos establecer parámetros de indicador de logro para que en evaluaciones objetivas podamos constatar efectivamente el indicador de logro que el alumno pueda obtener una vez que haya cursado los grados de educación básica con Inglés.
Pregunta: ¿Se contará con procesos de seguimiento y evaluación?
JMMG: Contaremos con procesos de seguimiento y evaluación y que estamos en la búsqueda de firmar convenios con universidades de carácter internacional que nos permitan obviamente distinguir en dónde estamos carentes, si es que tenemos algunas carencias respecto al programa y también en donde tenemos las fortalezas para poder seguirlas potenciando eventualmente en los siguientes grados.
Pues me agrada la idea de la asignatura de inglés en escuelas primarias, pero tenemos que ver que esto no se dará de la noche a la mañana y el Doctor no comenta cómo es que se van a hacer de los recursos docentes, es decir, se capacitarán maestros en servicio, se contratarán maestros de inglés? En el caso de ser maestros en servicio creo que deberían tener en cuenta que éste tuviera la preparación de la enseñanza del idioma así como algún tipo de incentivo ya que la capacitación en el idioma, en el caso de maestros de primaria, es algo que éste tuvo que hacer por su cuenta y se podría decir que es una ventaja para el maestro ya que se puede decir que a está un poco más preparado que sus colegas, al menos en el dominio del idioma. Mi pregunta es, para este último caso ¿se está contemplando algún tipo de incentivo o alguna manera de beneficiar al maestro en servicio que cuenta con esta ventaja y disposición para participar en el programa? Ya que no creo que muchos maestros en servicio estén dispuestos a participar en el programa sin la oportunidad de entrar a carrera magisterial o tener de una u otra forma la oportunidad de incrementar su sueldo. Gracias! Espero que mis comentarios se tomen en cuenta.
Muy buena entrevista, ojala pronto en el Estado de Guerrero contemos con el PROGRAMA DE INGLES de manera oficial.
En horabuena!
Me gustaria conocer el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB), ya que no se encuentra en línea en ninguna parte de la página de la subsecretaria de educación básica.
En el estado de Jalisco, quisiera saber dónde y quiénes cuentan actualmente con los planes y programas así como con los lineamientos y parámetros oficiales para impartir la asignatura? En mi ciudad, los padres de familia contratamos a un profr. particular para que imparta clases de inglés a 5o y 6o quien desconoce por completo la metodología que según el Dr. Martínez ya debiera existir. Ahora sí quealguien me explique!!!!
Gracias por su atención
Hola me parece algo muy interesante que se piense en aplicar la materia ingles en las primarias.
Pero ¿ como haran esa capacitacion a los docentes? ¿ se les pagara el curso de capacitacion ? Y quien dara ese curso, la SEP se encargara de faciltar el curso ?¿
Hola:
en lo personal me parece fantástico que las escuelas primarias ya cuenten con el Ingles como materia.
Soy maestra de Matemáticas en Secundaria y tengo cursos de Ingles y también lo impartó a nivel prepa y me gustaría participar en el programa.
Donde puedo llevar mis documentos para participar en ese programa.
Atentamente
Wendy Arana Moguel
¿Qué tal? Soy estudiante de la licenciatura en la docencia del inglés y la próxima semana daré mis primeras clases en la SEP. Aunque el programa de licenciatura que cursó me capacita en los ambitos teóricos, prácticos y de dominio del idioma, estoy conciente que nos hace falta una especialización para la enseñanza de niños. No obstante, llama mi atención que se esté contratando profesores que carecen de los valiosísimos elementos didácticos, lingüísticos, psicolingüisitcos, didácticos y fonéticos-fonológicos que sólo es posible lograr a partir de una preparación en la enseñanza de idiomas.
Al contrario de los comentarios anteriores, la entrevista, con el encargado de la incorporación del inglés a la currricula educativa, muestra una carencia teórico-docente para la enseñanza de lenguas adicionales. No se menciona, por ejemplo, ni el enfoque o método a utilizar, tampoco el nivel de inglés según el Marco Común Europeo que los niños deben de alcanzar, ni el que deben de tener los maestros. Más aún, existen aspectos de la teoría del bilingüismo a ser considerados tales como lo delicado que es evitar el bilingüismo disfuncional cuando el inglés se enseña en sociedades donde la primera lengua no se desarrolla a niveles adecuados. Por último, me gustaría dejar la reflexión de que la enseñanza de idiomas requiere de profesionales altamente especializados en esta rama educativa pues la docencia de idiomas difiere bastante de la tradicional. Es en este ámbito donde se debe de voltear a paises donde ya se ha introducido el inglés a la curricula básica como Francia y Alemania.
El idioma inglés es de suma importancia me encanta la idea que este proyecto se este llevando en escuelas públicas, estoy muy contenta por formar parte de este projecto .Al Dr.Juan M. Martinez Garcia me toco escucharlo en una conferencia en tuxtla , donde en verdad escuche a una persona muy positiva con grandes expectativas de este projecto.Pero si es muy desagradable saber que hay gente , el cual no tiene etica y que abusa de su autoridad, creen que por tener un puesto, pueden abusar de este para sacar provecho de otras personas y hablo del maestro martin aguilar coocdinacion de inglés del estado de campeche (educación primaria) realmente este tipo de personas no deberian existir , porque en vez de ayudar solo perjudican a la educación.Espero que algun dia se haga justicia y que podamos ver gente realmente comprometida con su trabajo y que realmente lo quiera hacer en bienestar de un méxico nuevo.Gracias espero muy pronto tener la fortuna de saludarlo Dr.Juan M. Martinez Aguilar.
El idioma inglés es de suma importancia me encanta la idea que este proyecto se este llevando en escuelas públicas, estoy muy contenta por formar parte de este projecto .Al Dr.Juan M. Martinez Garcia me toco escucharlo en una conferencia en tuxtla , donde en verdad escuche a una persona muy positiva con grandes expectativas de este projecto.Pero si es muy desagradable saber que hay gente , el cual no tiene etica y que abusa de su autoridad, creen que por tener un puesto, pueden abusar de este para sacar provecho de otras personas y hablo del maestro martin aguilar coocdinacion de inglés del estado de campeche (educación primaria) realmente este tipo de personas no deberian existir , porque en vez de ayudar solo perjudican a la educación.Espero que algun dia se haga justicia y que podamos ver gente realmente comprometida con su trabajo y que realmente lo quiera hacer en bienestar de un méxico nuevo.Gracias espero muy pronto tener la fortuna de saludarlo Dr.Juan M. Martinez Garcia.
ASUMAMOS EL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD
Buenas tardes, espero y nos formemos una cultura de superación y dejemos las apatías y limitaciones, actualmente soy docente del nivel preescolar del estado de Veracruz en una comunidad rural, en la cual se llevará el pilotaje de dicho programa, aunque desde el ciclo escolar anterior se aplicaban ciertas actividades enfocadas a este programa, dado su inclusion en la educación básica, un servidor se intereso en retomar ciertas situaciones cotidianas que nos pueden servir para el enriquecimiento, el detalle que ocurre es la falta de continuidad, (en la experiencia escolar de mi formación, puedo opinar que fue muy buena, dado que los docentes que implementaron esta asignatura tenían la preparación adecuada pero se inicio en la educación secundaria, en la actualidad es un buen acierto implementarla desde el nivel preescolar y dar continuidad para lograr elevar la calidad educativa.
Espero y mi opinión sirva de ejemplo para ponernos la camiseta y aplicar esta estrategia, dado que con la responsabilidad que cada docente se imponga sera un logro personal satisfactorio.
Y con la capacitacion que el Gobierno implementará obtendremos beneficio productivos para la sociedad mexicana.
Hola.estoy interesada en formar parte del programa.es lamentable que solo los padres que puedan costear una escuela particular puedan ofrecer una mejor educacion a sus hijos en edad preescolar.reitero….estoy muy interesada en formar parte,ya que fui maestra de ingles en preescolar por varios años.personalmente tengo en mente un proyecto a nivel preescolar.Espero tener noticias pronto.
Esperemos apoyo total en Guerrero despuès de 11 años de contar con programa Estatal de Inglés que con mucho esfuerzo ha obtenido resultados y sin presupuesto.
La realidad es que la visión es excelente pero esperemos no se caiga en la burocracia y se tenga una buena estructura para fortalecer la enseñanza del Inglès en nuestro Estado. Volteen también a ver el avance en Acapulco de los alumnos que reciben clases de Inglés en Escuelas Públicas y que han demostrado excelentes resultados en los concursos de Inglés a nivel regional que han ido desarrollandose desde hace tres ciclos escolares con el esfuerzo de maestros de este programa Estatal.
“We are teaching for the future”
ME PARECE EXELENTE EL PROGRAMA DE INGLES EN EDUCACION BASICA Y MAS AUN QUE SE EXTIENDE A LUGARES MARGINADOS SOLO EXISTE UN GRAN PROBLEMA, NO SE LES PAGA A LAS PERSONAS QUE ESTAN TRABAJANDO EN EL Y ESTO VA A OCACIONAR QUE EL PROGRAMA DESAPAREZCA COMO MUCHOS PROGRAMAS QUE EL GOBIERNO ENVIA SOLAMENTE CON FINES POLITICOS Y DESPUES QUE LOS LIDERES(JEFES) OBTIEBNEN LO QUE QUIEREN SE OLVIDAN DE LA NECESIDAD DEL PUEBLO
pues yo lo veo bien pero aqui en guerrero hay un problema, de la zona norte escojieron como piloto a una escuela que su maestra de ingles es contador pero tiene un curso de ingles,y yo que tengo la licenciatura en la enseñanza del idioma ingles no me toman en cuenta, no se que criterios tomaron en cuenta
Hola a todos:
En Sonora el Programa de Inglés en Primarias empezó con muy buenos augurios, lamentablemente ese programa no llega a todas las escuelas o problablemente no hay suficientes maestros de inglés, aún y cuando la visión planteada en ese programa se lee muy atractivo: “Que para el 2015 la niñez sonorense cuente con habilidades comunicativas básicas en el idioma inglés que les permitan afrontar con más y mejores herramientas los retos que plantea la modernización social.”
Por otro lado, aquí contamos con la Licenciatura en Enseñanza del Inglés y este es un punto muy favorable que se tiene, aún y cuando en lo personal no he visto mucha difusión a las convocatorias para la contratación de maestros para ese programa.
Le recomendamos enviar su queja a la Secretaría de Educación de la entidad al correo: comentariosseg@guerrero.gob.mx o bien comunicarse a los teléfonos (01747) 47 21356, 10282, 11695, 13501, 11642, 15643, 17969. En caso de cualquier inconveniente en la atención, no dude en volver a escribirnos.
Hola, tengo planeado irme a radicar al DF por cuestiones familiares. Actualmente estoy adscrita al Programa de >Inglés del Estado de Guerrero con 10 horas, podría por medio de pnieb irme con mis 10 horas a una escuela del DF. Trabajo en Acapulco y la verdad me urge irme al DF, pero no quiero renunciar a mi clave.
Estimada Thelma: Los cambios y movimientos de personal los realiza directamente el área de recursos humanos de la Secretaría de Educación de la entidad federativa donde labora, Le sugerimos acudir directamente con el Coordinador General de Administración y Finanzas, Abel Ponce Torres, en las oficinas de la Secretaría, que se encuentran en Avenida de la Juventud S/N, Col. Burócratas, Chilpancingo, Guerrero. Tels. 747.471.82.16, 747.471.82.03, 747.471.82.02, 747.471.98.61, Conmutador: 747.471.97.00 Ext. 8202 y 9861; o al correo electrónico: abel.ponce@guerrero.gob.mx
LOS MAESTROS DE INGLÉS DE SECUNDARIA, NECESITAMOS QUE SE DE ESTA REFORMA, YA QUE EN NUESTRA PRÁCTICA HEMOS OBSERVADO, QUE LOS NIÑOS QUE LLEGAN CON ALGUNOS CONOCIMIENTOS DE INGLÉS A LA SECUNDARIA, TIENEN MEJOR DESEMPEÑO.
Disculpen a donde podríamos mandar mis quejas o comentarios en Durango?
Muy buen día. Actualmente estoy adscrita al Programa Nacional de Inglés en el Estado de Aguascalientes, impartiendo clases con un total de 24 horas. Quisiera saber si hay la posibilidad de hacer el movimiento de lugar de trabajo a Puebla con mis horas correspondientes.
Te sugerimos ponerte en contacto con Jorge Herrera Delgado, Secretario de Educación de Durango a los teléfonos: 8261744, 8290475 y 8247081, o bien al correo electrónico secretario@educadgo.gob.mx
Los cambios y movimientos de personal los realiza directamente la Secretaría de Educación de la entidad federativa donde labora. Le sugerimos comunicarse con el maestro Rubén Escobar Ovalle, Coordinador Estatal del PNIEB en Aguascalientes, a través del teléfono (01449) 1492 400 Ext. 7804 o al correo ruben_excobar2007@yahoo.com.mx, quien le brindará información puntual sobre su solicitud.
Aquí les dejo el sitio oficial del programa http://www.pnieb.net/
Por otra parte me gustaría que por favor alguién me pudiera responder la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos tener acceso al blog del PNIEB ?
http://www.desteca.com.mx/wordpress
Pide un nombre de usuario y contraseña. Lamentablemente nunca se nos han otorgado esos datos aunque en los video tutoriales digan que se han enviado desde la coordinación nacional. Realmente sería prudente que todos los profesores de inglés adscritos al PNIEB tuvieramos acceso al blog , ya que el propósito de esa plataforma es estar en contacto . Estoy seguro que no soy el único con esta pregunta.
¡Gracias de ante mano!
Hola, somos maestros de inglés en escuelas de tiempo completo, actualmente trabajamos por contrato, sin ninguna prestación y muchos de nosotros ya vamos a iniciar nuestro cuarto año en esta situación.¿ Hay alguna información sobre la basificación del inglés en primaria?
Hola estoy de acuerdo totalmente, con algunos comentarios en los cuales se dice que se deben contratar maestros con todos los conocimientos, pero ya se esta realizando filtros para los que no se preparan. En cuanto a Baja California, no se como esperan que una persona con una licenciatura trabaje en PNIEB con el salario que pagan: 1, 500.00 pesos mensuales, ademas de recibir tu dinero cada 6 meses, no piensan que se tienen familias a las cuales mantener, o se van a esperar 6 meses para alimentarse.
El gobierno federal y las entidades federativas están promoviendo la clave de maestro de Ingles, para formalizar los mecanismos para la asignación de plazas; sin embargo, en este momento corresponde a las secretarías de educación de los estados, la contratación de los maestros de inglés. Como no nos indica de que entidad nos escribe para orientarle mejor, le sugerimos consultar en la siguiente página: http://basica.sep.gob.mx/pnieb/, el directorio de las Coordinaciones estatales del Programa, para que pueda solicitar mayor información.
Soy docente del programa PNIEB. Estoy orgullosa d estar colaborando para el mejoramiento de la educación. PERO NOS PAGAN MUY POCO, CINCUENTA Y TANTOS LA HORA EN TLAXCALA. Es fácil decir pararse el cuello con lo del Inglés a nivel nacional pero dando un peso que apenas si tal vez alcance para comer FRIJOLES en la mesa de los teachers del PNIEB.
VIVA LA EDUCACIÓN, PERO TAMBIÉN VIVA LA DIGNIDAD HUMANA!!!!!
Aunque debemos decirle que esta Subsecretaría de Educación Básica no coordina las asociaciones de padres de familia, le sugerimos solicitar esta información a la Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación tels. 30.03.10.80 y 36011000 ext. 51857 o al correo electrónico de la Secretaria Técnica, Mtra. Patricia Ganem Alarcón pganem@sep.gob.mx
Es buena idea soy maestro de pnieb en puebla, y la verdad es muy mal pagado y no se cuenta ni con el material, aparte tardan meses en pagar como si nos estuvieran dando plaza.
Hola, soy asesora de Ingles en educacion basica en el estado deTamaulipas, estoy a dos meses de terminar la icenciatura en ensenanza de ingles, requerimiento hecho por el gobierno de la entidad a todos los teachers, pero ahora con las escuelas de tiempo completo nos estan permitiendo laborar solo tres sesiones por dia, no tenemos beneficios de ninguna especie, y ahora con un sueldo de tres mil pesos mensuales que vamos a hacer? por favor, son diez anos de esta injusticia laboral, hasta cuando?????
Pues aquí en Tamaulipas levamos once anos con el programa,nos hemos capacitado TODOS los asesores, y hablo de obtener nuestras licenciaturas en educación bilingue e incluso maestrías, pero a pesar de ello, no nos dan seguridad laboral, no nos pagan aguinaldo, ni primas vacacionales,no es posible que once anos después solo nos digan que tenemos que esperar, y mientras las escuelas estan entrando en la modalidad de tiempo completo, y eso hará que los teachers solo podamos trabajar dos horas al dia. De verdad nadie se hara responsable de todas las injusticias que los teachers soportamos por la necesidad de llevar comida a la mesa de nuestros hijos???????
Entendemos su preocupación y es precisamente por esas situaciones que el gobierno federal y las Secretarías de Educación de los estados, están promoviendo la clave de maestro de Inglés, para formalizar los mecanismos para la asignación de plazas mediante el concurso nacional que se realiza anualmente; sin embargo, en este momento corresponde a las secretarías de educación de los estados, la contratación de los maestros de inglés. Para una mayor información le sugerimos comunicarse con la coordinadora general estatal del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica, Alicia Zárate Caballero, a los teléfonos 1078000 y 1101821.